Management des Apprentissages
"Faire de vos tuteurs de véritables pédagogues"


Former fait appel simultanément à deux positions différentes et complémentaires : celle du tuteur-formateur et celle de l’apprenant.
Outre les savoirs à transmettre et l’expertise du tuteur, c’est par la qualité relationnelle et la pédagogie que l’apprentissage se met en marche…
C’est pourquoi, dès le début de la formation, nous mettons les tuteurs dans la situation de vivre un apprentissage nouveau et décontextualisé pour comprendre les mécanismes en œuvre.


Objectifs


- Comprendre la pédagogie des adultes
- Transmettre son expertise professionnelle pour pérenniser
- Créer les conditions pour faire évoluer l’apprenant

5 phases


1. La découverte des fondamentaux de la pédagogie
2. Application des fondamentaux
3. Construire un cursus de tutorat
4. Monitorer les apprentissages
5. Piloter la progression

Thèmes


- Qu’est-ce qu’apprendre du point de vue de l’apprenant
- Qu’est-ce que former du point de vue de l’enseignant
- Les conditions de transmission du savoir
- Former c’est faire se confronter à de nouveaux schémas
- Construire une base pédagogique
- Applications pédagogiques
- Accompagner le parcours de formation
- Diagnostiquer, mettre en perspective et évaluer

Une pédagogie particulière


De façon opérationnelle, nous faisons vivre aux Tuteurs les mécanismes de l’apprentissage dans un contexte nouveau afin de comprendre les processus qui relie l’Apprenant à l’Enseignant. Ainsi, partant de situations concrètes, nous faisons appliquer les logiques de management des apprentissages.


Pour mémoire la réforme promulguée le 5 mars 2014


Ce qu'il faut retenir de Réforme de la Formation Professionnelle dans le cadre d’un contrat de professionnalisation :

- Le tuteur devient obligatoire
- Le principe de gratuité pour le bénéficiaire est affirmé
- Les certificats de qualification professionnelle interbranche (CQPI) sont éligibles


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